时过境迁，印刷业在改革开放之后的发展相当快。由于计算机和网络技术的广泛应用，传统印刷生产模式正在受到数字印刷的冲击，愈来愈多的数字技术渗入传统印刷方式，数字技术正在改造传统印刷技术。新的数字生产模式对人才的要求越加严格，经验型人才的培养方式远远跟不上新技术的发展节奏。印刷企业需要的高级人才有两类：一是高级管理人才，二是高级技术人才。市场竞争的白热化，印刷科技日新月异，印刷企业急需高级人才，呼唤社会重视高级印刷专业人才的培养。
一、高校是培养高级印刷专业人才的摇篮1.高等印刷教育是培养和输送高层次印刷专业人才的主渠道可以说，我国的印刷教育产业已经形成规模，开始为我国印刷业的发展提供了强有力的支持。印刷院校已从1980年的19所发展到现在的100多所，各类印刷专业在校生总数估计不会少于5000人。但与印刷技术的发展速度相比，用人观念相对落后，人才培养相对滞后，人才紧缺与浪费现象共存，理论与实践脱节等，已经成为培养与使用印刷高级专业人才过程中迫切需要解决的问题。
2.高校的培养目标及方法从国家对高校本科生培养的目标和要求出发，高等印刷院校教育应该培养热爱印刷业，在印刷技术领域内受到良好训练的，能从事印刷产品研究开发、工艺设计、生产管理等工作的高等工程技术人才。
这一目标定位，明确了高校培养的是具有创造性理念的人才。在整个教学过程之中，应始终给学生灌输具有前瞻性的科学发展理念。
3.高校的课程设置根据国家教委规定，四年制本科总课时为2400学时，其中，公共课和科学与技术基础课占60％，学科基础课和专业特色课占40％，实践性课程为30周。
由此可以看出，当今高校本科生教育的基本观点是重基础、轻专业。甚至于现在有人提出高校是否需要开设专业课，认为高等教育的目的是给大学生构筑一个扎实的知识平台，为日后进行更深层次、更广领域的研究打下坚实的基础。一个本科生在校接受专业教育的时间非常有限，专业实践机会也不多，要想在大学期间成为一个专业领域的全才或通才似乎不太可能。
另一方面，高等印刷教育应该具备一套从高等教育到学位教育的全面系统教学体系。其中，教材的选择显得尤为重要。如果说课程设置具有系统性，那么教材内容则具有全面性、完整性，而不是支离破碎的拼凑。这一点与企业岗前针对性培训有着根本性的区别，也是大学生学习广而不深、泛而不精的原因所在。同时也是一些印刷企业宁可招收技工、专科生，而拒绝本科生的理由。
目前，专业所用教材主要来自三家出版社：印刷工业出版社、中国轻工业出版社和化学工业出版社，少部分来自几所高校出版社以及教师自编教材。
二、印刷专业人才的使用情况1.印刷业的特点首先是印刷企业的性质。改革开放以来，我国印刷产业得到了蓬勃发展。随着国企改制，外资的引入，企业资本结构发生了质的变化。现在的印刷业是民营企业队伍壮大，外资企业强势增长，国营企业有进有退，并逐步退出。每一种性质的企业都有各自的特色。资本结构的变化，虽然复杂却并不可怕，关键在于企业的运转机制是否灵活畅通，发展空间是否游刃有余。况且，随着中国加入WTO深入，机构改革不断深化，企业机制不断趋于同化。
其次是印刷企业规模。企业规模是企业综合实力的体现，它不仅与企业的设备、厂房、员工、资金等硬件直接相关，而且与企业的文化、背景、管理体系等软件密不可分。企业规模越大，员工活动余地越大，发展空间就越大。如果一个企业同时具备了成熟的硬件和软件，那么，对于高级人才来说无疑是**吸引力的。
调查表明，当前学生就业*看重的是企业的发展前景，约占45％；其次为待遇，约占32％；再次是企业规模，约占20％；*后才是企业的性质。
总体来讲，国内印刷企业的规模普遍偏小，数量偏多。据国家新闻出版总署统计，2002年全国印刷企业为82189家，其中个体私营企业为32998家，占40.1％；国有企业为7880家，占9.6％；三资企业为2295家，占2.8％；集体企业为30219家，占36.8％；有限责任公司及股份有限公司为7045家，占8.6％；其它企业为1752家，占2.1％。在设备技术装备方面，国企、三资企业明显占了上风，私企规模显得小些。我们经常可以看到，在一间简陋的小房间里，放上一台小印刷机（或许是二手机），隔壁放着一架晒版机，加上一个显影盆，差不多就是一个印刷厂了。如此规模，怎能吸引客户，又怎能吸引人才呢 那不叫企业，而是“作坊”。
2.印刷专业人才分布状况印刷业被称为是朝阳行业，印刷人才倍受青睐。尽管各地印刷教育发展迅速，每年培养的学生数以千计，仍未能满足发达地区印刷企业的需要，偏远地区更是人才紧缺。从目前整体情况来看，学生就业大多选择在珠三角、长三角、北京和天津等地区。今年我校首届印刷工程专业毕业生基本上都分布在长三角一带，留在南京的毕业生就占58％。
3.印刷专业人才的使用情况印刷专业的毕业生主要流向印刷企业，其次为销售、设备制造和出版等行业，他们在各自的行业里发挥着重要的作用。但是，印刷企业留不住人的现象仍有发生。
这类现象在过去非常普遍。随着高新技术的不断涌现，企业对新技术、新设备的大量投入，对人才提出了更高的要求，对人才的重视程度大大提高。业内人士普遍认为，过硬的装备必需要配合有一套过硬的领导班子、管理体系和技术人才，企业才能在市场竞争中求生存，求发展。
三、供需矛盾分析及解决出路1.转换认识，解决供需矛盾以上分析表明，人才供求双方还存在一定的矛盾，如毕业生数量80印刷教育印刷杂志不够，知识结构有差异，地区差别较大，性别差异，思想观念不同等。
如何解决这些矛盾，笔者认为靠单方面的努力是不行的。数量问题不是实质问题，关键是观念问题。高校的承受能力是有限的，即使再扩招，偏远地区还是无人愿去。如果从当地工厂输送生源进行培训，同时给予一定的政策扶持，效果会好得多。
知识结构差异问题可以通过供求双方互相了解、互相适应来解决。2004年年初，江苏省委印刷厂来我校招人，当时正值寒假来临，厂方选定几位学生之后，立即让学生进入车间实习。短短三周时间，每位同学尽心尽力，出色地完成了任务，赢得了厂家的好评。5月份，印刷厂又邀请他们进行毕业实习。
经过两次实践，他们对工厂车间基本上都能适应，大大缩短了见习期时间，*后全部被单位录用。
2.增强学生的实践能力尽管高校是学习理论知识的*佳园地，但也要进一步加强实践能力的培养。印刷专业更是如此。印刷专业的学生必须具备熟练掌握印前软件，能够操作常见印刷机等基本功，方能谈得上从事印刷产品研究开发、工艺设计、生产管理等工作，成为高等工程技术人才。当然，由于学生在校期间时间有限，不可能做到尽善尽美，这就要求企业对他们进行再教育，即继续教育乃至终身教育。
3.校企结合，相互支持学校和企业是两个完全不同性质的机构，在培养、使用高级专业人才方面肩负不同的责任和任务。
如何协调两者之间的关系，实行优势互补，相互利用资源，求得共同发展，是双方共同追求的目标。通过多次接触，我们有幸与南京爱德印刷有限公司建立了合作伙伴关系。该公司设备精良、技术先进、管理科学，并十分注重对人才的培养，在全国享有盛誉。在学生的整个实习期间，上至总经理，下至工人师傅，全方位互动。毕业设计选题、采集资料均在一线完成，目的是争取实现实习、就业、科研“三联动”这一长远目标。事实上，在那里实习的学生中已有一半被留用，目前已经全部被定级。所以，从根本上讲，培养印刷高级专业人才，基础在学校，成才在企业。
(完)
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